福利第二波！《证书》线上继续教育笔记免费分享Part 2

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《证书》课程Part 2包含什么？

各位汉教小伙伴大家好，好久不见！今天小编又来给大家分享福利啦！

这次要分享的是《证书》线上教育笔记的第二波内容——汉语教学方法。这一部分的课程共计42节，主要包含听、说、读、写，综合课、词汇课、语法课等不同技能、要素或类型的汉语课的教学方法。相较于上一部分“汉语教学基础”，教学方法的有关课程更专业，对我们教学的帮助也更大。特别是老师们的分享都非常细节，对于新手汉语教师的帮助应该是非常大的。

为了帮助大家更好地、系统化地学习“汉语教学方法”微课，小编把听课列表顺序重新进行了调整，供大家参考。

（一）汉语词汇教学

1.词汇教学中的语音

2.词汇教学中的联想学习

3.“汉字—词汇”二元动态教学模式

（二）汉语语法教学

1.汉语语法教学的“来龙”与“去脉”

2.语法的导入——借助巧力

3.语法的操练——搭建支架

4.语法的应用——深挖功能

5.形式与内容相平衡原则下的语法教学——形式与内容相平衡的原则

6.形式与内容相平衡原则下的语法教学——结合任务的语法教学途径：以“时量表达法”为例

7.形式与内容相平衡原则下的语法教学——焦点型任务的设计

8.形式与内容相平衡原则下的语法教学——基于典型语境的语言点教学设计

（三）汉语综合课教学

1.语言知识教学的交际化过程

2.滚雪球上综合课

3.综合课课堂活动设计

4.综合课教学过程

（四）汉语口语教学

1.激发学生自主学习的口语教学

2.激发学生自主学习的口语课堂教学模式

3.活动中语言要素教学和课文教学

4.口语课堂延伸性交际活动的设计

（五）汉语听力教学

1.基于支架的互动式听力教学

2.基于活动的听力课教学

3.监控训练运用于汉语中高级听力

4.听力理解训练的层次性

（六）汉语阅读教学

1.一篇文章有多少种读法？

2.不让学生查词典，也能读懂文章吗？

3.常用阅读技能有哪些？

4.语篇结构意识在阅读课中的培养

5.阅读与学生听说读写训练关系的处理

（七）汉字文化与汉字教学

1.汉字教学与汉字文化传播的关系

2.汉字教学中融入汉字文化教学

3.汉字形符类化对汉字教学的启示

4.集中识字的用武之地

（八）其他

1.Focus on Form教学策略

2.“词字双向”教学模式分析

3.词语的预设性与例句的有效性

4.例句的有效性问题

5.绘本在语言教学中的运用

6.朗读在汉语国际教育中的作用

7.如何布置有效的学习任务：以预习为例

8.如何给“机械操练”输入“意义协商”
9.信息差的设置与课堂练习

10.微信在语言教学中的运用

干货笔记在哪里？

（笔记预览）

第二部分的笔记仍然是通过百度云链接的方式

（链接: https://pan.baidu.com/s/18-YvD17uUck8Eiwxf4aD0g  密码: fw98）或长按二维码免费获得：

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（作者介绍：中央民族大学汉硕，2017-2019年西班牙汉语教师志愿者，现工作于帝都某国际学校。）

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